Archív cimkék: pedagógus

12 erdélyi iskola és az Etikus Iskola Program

12 erdélyi iskola és az Etikus Iskola Program

Különleges képzést kért 12 erdélyi iskola a Virágozz és Prosperálj Alapítványtól. Az Etikus Iskola Program első eleme általában előadás tanári karok számára az iskolai agresszió kezeléséről, pontosabban megelőzéséről. Most azonban 12 iskola számára egy új előadással szolgáltunk közel Marosvásárhelyhez, mert erre volt igény. A címe: Motiválhatatlan Diákok Motivációja.

Nem csak Magyarországon terjed a fiatalok körében a motiváció hiánya. A „fejlett világ” más országaiban hasonló a helyzet. Valós emberi célok helyett „digitális célok” és kütyük világát éljük. Értelmes célok, és ezek irányában létrejött motiváció hiányában a gyerekek cselekvési vágya is alábbhagy.

 

Motiváció hiánya diákoknál

A motiváció hiánya erőteljesen hat az iskolákon belül is. Igen sok diák már egyetlen tárgyat sem tanul szívesen. Ahhoz, hogy segíthessünk diákjainknak értelmes célokat találni, vagy ami még jobb, saját céljaikat feléleszteni, ahhoz fel kell számolni néhány akadályt. A Motiválhatatlan Diákok Motivációja Előadás sorra veszi a leggyakoribb nevelési okokat, amelyek miatt akár már diák korban elveszítik céljaikat, vagy célokat alkotó képességüket.

Azonban Erdélyben és máshol sem elég ezen okok feltárása, meg is kell szüntetni őket ahhoz, hogy feléledjenek a gyerekek céljai, vagy ahhoz, hogy együtt kereshessünk velük általuk is értékesnek tartott új célokat, s mindezek következményeként motiválttá váljanak.

A Virágozz és Prosperálj Alapítvány ezen előadása ezért végig veszik valamennyi okot, és lépésekre bontva részletezi a megoldásukhoz vezető utat. A nap végén egy tanárnő azonnal cselekvésnek látott valamelyik nevelési technikával, és így írt erről:

„Egy élmény volt! Egész nap a témán gondolkodtam! S hazajövet a fiammal kipróbáltam! Hálás vagyok érte, köszönöm!”

 

Iskolai agresszió kezelése – inkább megelőzés

Nem maradt el a klasszikus Iskolai Agresszió Kezelési Előadás sem, ami jelentős részben arról szól, hogyan előzzük meg az iskolai agressziót azáltal, hogy segítünk az osztály agresszív hangadójának abban, hogy abbahagyja jellemző viselkedését. Ehhez egy kilenc lépéses technikát ismertek meg az erdélyi magyar pedagógusok. A technika ugyanaz, mint ami ismertetésre került a 2019-es Iskolai Agressziókezelési Pedagógus Konferencián is.

“32 év alatt nem kaptam ennyi útmutatást az agresszív gyerekhez és a mindennapok leküzdéséhez, mint ma. A “Hasznos volt, hogy a gyerekek és pedagógusok oldaláról is megfogalmazódtak a hallottak. Segítség volt a pedagógusoknak és mindenkinek, hogy a nevelés ne legyen kudarc számunkra. Jó példák hangzottak el, ötletek, hogy hogyan is “szereljünk le” egy agresszív gyermeket, s hogy vezessük őt a példamutatásra.”

Amint az előadó elmondta, 500 kilométerre Magyarországtól előadni nem jelent olyan távolságot, amikor ennyire lelkes közönséggel van dolgunk. A kiégés persze Romániában is előfordul pedagógusok között, de egyáltalán nem olyan mértékben, mint itthon. Tanárokon, tanítókon és óvodapedagógusokon egyaránt látszott, hogy nyitottak az új ismeretekre és különösen a gyakorlatias technikákra. A délutáni befejezéskor ugyanannyian voltak, mint kezdetben, és rendkívüli módon együtt éltek az előadással, bátran is kérdeztek.

Nekünk, a Virágozz és Prosperálj Alapítvány önkénteseinek is nagy élmény volt ez a nap, mert nagy benyomást tett ránk a nem csak külsőségekben megőrzött magyarság, és a gondolatvilág tisztasága.

Kedves erdélyi pedagógus kollégáink visszavárnak minket, amit többen és többször is kifejeztek. Amikor legközelebb megyünk, nagy valószínűséggel az Iskolai Elfogadás Programot oktatjuk majd számukra, hogy azzal segíthessenek tanítványaiknak, akinek minden erdélyi szépség és tisztalelkűség mellett szintén meg vannak a maguk nehézségei.

 

Egy a sok pozitív visszajelzés közül

„A szomszédos faluban tartott hétvégi képzéssel kapcsolatosan szeretnék óriási köszönetet mondani, én ugyanis ennyire hasznos továbbképzéssel még nem találkoztam.
Mindössze hat éve vagyok tanár, tanítottam középiskolában, szakközépben, de mindvégig leginkább gimnáziumban. Osztályfőnökként immár a második generációmmal foglalkozom, s többek között azért is jelentkeztem erre a továbbképzésre, mert kíváncsi voltam: kapok-e valami hasznosítható gondolatot, tippet, szakmai véleményt a különféle nehézségekre. Az évek során már nagyon sok továbbképzésre jelentkeztem többek között azért, mert több roma gyerek, hátrányos helyzetű vagy egyszerűen csak “mai” lusta gyerek jár a mi iskolánkba is éppen úgy, mint sok más iskolába.
Ezen a képzésen olyant kaptam, amit még soha: valóban hasznosítható módszereket, érdekes gondolatokat a tanári szerepről, a szülők mozgósításáról (vagy inkább tudatosításukról), a gyerek agresszivitásának miértjeiről és kezelési lehetőségeiről és rengeteg másról. De legfőképpen a Tanár Úr szakmai tudása és az ezzel összekapcsolt lelkesedés, vágy és rátermettség volt az, ami engem teljes mértékben megfogott, s még mindig érzem a képzés során kiváltott és átadott energiát, lelkesedést.”

 

Szeretnéd a Te iskoládban is?

 

Iskolai Elfogadás Program az Etikus Iskola keretében a Virágozz és Prosperálj Alapítványtól
Iskolai Elfogadás Program az Etikus Iskola keretében a Virágozz és Prosperálj Alapítványtól
Tanárok motivációja a határon

Tanárok motivációja a határon

Minden lehetséges gyereknevelési nehézség előfordul abban a szinte a határon lévő iskolában, ahol ahol Motivációs előadást tartottunk tanárok számára 2020 január 15-én.

Három intézmény tanárai jöttek össze, hogy részt vegyenek a Hivatásom Tanár előadáson, aminek célja visszaadni a tanárok önbizalmát és büszkeségét, és helyreállítani valamennyi lendületet abból, ami esetleg elkopott a pálya ismert nehézségei következtében.

Az itt tanító tanárok találkoznak szinte mindennel: SNI, és más „címkék”, nevelőotthoni körülmények, gyerekek nevelőszülőktől, cigaretta függő fiatalok, ocsmány beszéd és akár tettlegességig menő viselkedés, néha a pedagógusokkal szemben is.

A Virágozz és Prosperálj Alapítvány önkéntese szolgáltatta számukra a Hivatásom Tanár előadást, ami most néhány ponton inkább hasonlított egy baráti beszélgetéshez, mert a hallgatóság alaposan bekapcsolódott a történésbe. Elmondták például, hogy milyen furcsa érzés, amikor egy szülő, akinek családjából valamilyen hivatalnak kellett megmentenie a gyereket, „oktatja” ki a pedagógust, hogy szerinte hogyan kellene nevelnie a gyereket.

Az előadó, felmérve a helyzetet, igyekezett rehabilitálni a tanárok pályájuk iránti lelkesedését, aminek eredményéről a legtöbbet az mond, amit egy tanár írt a nap végén:

“Hogy milyen volt az előadás? Gyakorlatias, közérthető, humoros, visszaadta a pedagógusok önbecsülését és életkedvét (az enyémet legalábbis…).”

Mivel az iskolai agresszió ebben az iskolában is előkelő helyen áll a nehézségek listájában, ezért a délután második fele az Iskolai Agresszió Kezelése előadással folytatódott. Ez megismertette a pedagógusokat az agresszív gyerek alapvető „motivációjával”, és azzal, hogyan szüntethető meg egy agresszív viselkedésű gyerek rögzült viselkedés mintája.

Nem elég azonban egy-egy gyerekkel foglalkozni, hanem az agressziót osztály szinten is érdemes megelőzni. Ezért röviden ismertetésre került, hogy az Iskolai Elfogadás Program segít ebben az iskoláknak. Az ugyanis megfigyelhető, hogy az iskolai agresszió mögött megtalálható egymás el nem fogadása.

Az agresszió kezelésről szóló részről így vélekedtek a jelenlévő pedagógusok:

“Hasznos volt, hogy a gyerekek és pedagógusok oldaláról is megfogalmazódtak a hallottak. Segítség volt a pedagógusoknak és mindenkinek, hogy a nevelés ne legyen kudarc számunkra. Jó példák hangzottak el, ötletek, hogy hogyan is “szereljünk le” egy agresszív gyermeket, s hogy vezessük őt a példamutatásra.”

“Hasznos volt, hogy többféle aspektusból is be lettek mutatva a megoldási lehetőségek.”

A nap végén a vezetőség egyeztette, hogy milyen segítséget vár még a közeljövőben az Alapítványtól.

Forrás: Virágozz és Prosperálj Alapítvány

Motivációs Előadás az Alföld Közepén

Motivációs Előadás az Alföld Közepén

70 pedagógus tanít 900 gyereket abban az alföldi általános iskolában, ahol tegnap motivációs előadást tartottunk, melynek címe: Hivatásom Tanár.

Valaki azt hihetné, hogy ilyen előadásra ott van szükség, ahol a tanárok java már kiégett. Ez egyáltalán nincs így. A pedagógusok minden nap hatalmas szellemi terhelésnek vannak kitéve. Manapság nem kímélik őket sem diákok sem azok szülei – tisztelet a kivételnek. Ezért akkor is jól jön a motiváció frissítése, ha egyébként lelkes tanítók és tanárok szolgálnak az intézményben.

Amikor egy pedagógus akár csak 5 éve tanít, akkor már átélt szinte mindent, amiből még jut neki további 30-40 év. Már számonkérte vagy lehordta durván olyan szülő, aki maga amúgy nem sokat törődik a gyerekneveléssel. Néhányszor trágár szavakkal illette őt egy-egy tanítványa. A tanárok néha tudják kezelni az ilyen helyzeteket, néha pedig értetlenül állnak előtte.

Vannak arra megoldások, hogyan konfrontálhatók diákok váratlan, meghökkentő húzásai, de a motivációs előadásnak nem ez a szerepe, hanem az, hogy felfrissítse a pedagógus eredeti célját – azt, amikor tanító vagy tanár lett. Ahhoz, hogy ez megtörténjen ki kell mondani néhány igazságot, amiben néhány év terhelés után akár már a pedagógusok sem hisznek, pedig folyamatosan tapasztalják.

Ahogyan a mostani előadás során is történt, a pedagógusok felfrissítették tudásukat arról, hogy mi az ő szerepük a társadalomban, mert ez az ismeret visszaemeli őket abba a magasságba, ahol pályájukat kezdték vagy még magasabbra. A Hivatásom Tanár magában foglal még ismereteket a szülőkkel való kapcsolatukról, és arról is, hogyan kezeljenek egy olyan állapotot, amikor egy-egy szülő túl régen támadja őket.

A pedagógusok ismerik azt a szomorú tényt, hogy a diákok csekély része okozza problémáik maximális részét, és sajnos ezért elmondható, hogy idejük túlnyomó többségét a problémás diákokra fordítják, ami elég igazságtalan azokkal szemben, akik tisztelettudóan, szorgalmasan végzik a dolgukat. Szintén nem ennek az előadásnak a feladata az agresszív gyerekek megmentése saját maga és szelídebb társai érdekében, de ízelítőt azért kapnak ebből a témakörből is a pedagógusok, hogy könnyebben elviseljék a nehéz helyzeteket.

Az előadás egyik legfontosabb pontja leveszi a tanárok válláról azt a terhet, amit úgy fogalmaznak meg, hogy néha lelkiismeret furdalásuk van azért, mert lehetetlennek érzik megfelelni a túlzó mértékű mennyiségi terheknek, külső vagy belső elvárásnak.

A Virágozz és Prosperálj Alapítvány számos eszközt kínál az iskolai élet barátságosabbá tételére, ezek elsősorban etikai alapon javítanak közösségek helyzetén. Néhány előadás, akár csak a tegnapi, tanárik karoknak ad közvetlen segítséget, de létezik Gyereknevelési Elődadás szülők számára is, mert azzal is tehermentesíthető a pedagógus, ha az iskolájába járó gyerekek szülei megismerkednek nevelési ismeretekkel, miután felelősségteljesebben állhatnak gyermekeikhez.

Az előadásról a tanárok közül volt aki azt írta a minőségbiztosítási lapra, hogy a „gyakorlatban is tudja majd alkalmazni a szülőkkel kapcsolatos konfliktus kezelést”, míg más azt emelte ki, hogy „jó nézőpontokat kapott a gyerek-szülő-pedagógus kommunikációs háromszögről”. Másvalaki úgy írt, hogy „A gyakorlatban is használni tudná a sok hasznos gyakorlati tapasztalatot, melyet (az előadó) a való életből hozott.” Egy pedagógus az „Erkölcs <> Etika” témakör hasznosságát emelte ki.

Arra a kérdésre, hogy mi az amit a gyakorlatban is használni tudna, valaki egyszerűen csak ezt írat: „Mindent.”

„Hasznos volt a tanár értékének és az önbecsülésnek a kiemelése, munkánk fontosságának értékes megközelítése.”

Egy tanító az írta, hogy a gyakorlatban is használni tudná azt, ami a szülőkkel való kapcsolattartásról elhangzott, és azt, hogy a „szabály nem egyenlő a büntetéssel”. (Itt arra utalt, hogy az előadás röviden érintette azt a témát, miszerint sajnos egy idő múlva az addig elkövetett hibák miatt az embereknek a szabály szóról a büntetés szó juthat eszükbe, ez pedig csökkenti a szabályok iránti tiszteletüket.)

„Hasznos volt, hogy a tanár személyének kérdését, megítélését mindig pozitív előjel övezte. Ez erősíti a tanár önbecsülését.”

„A nevelés 3 tényezőjét nagyon érdekes volt meghallgatni!”

Forrás: Virágozz és Prosperálj Alapítvány

Gyakorlatias előadás a gyermeknevelésről másképp

Gyakorlatias előadás a gyermeknevelésről másképp

Várunk Téged is szeretettel könnyed hangvételű, gyakorlatias előadásunkra a gyerekekről, ahol választ kapsz a kérdéseire!

 

BÉKÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN A GYEREKKEL

 

GYAKORLATIAS  ELŐADÁS  A  GYEREKEKRŐL

 

  • Nem dackorszakra, hanem együttműködésre vágysz?
  • Örülnél, ha megbecsülné, amit veszel neki?
  • Mit tehetsz, ha bántják a gyerekedet?
  • Mit tehetsz, ha a te gyereked agresszív?
  • Békét szeretnél közel hasonló korú testvérek között?
  • Szeretnéd, hogy ne beszéljen csúnyán a gyereked
  • Túl sokat számítógépzik? Van kiút a számítógép csapdájából
  • És még sok hasznos, gyakorlatias ötlet a gyermekneveléshez.

Amit még kapsz a belépőjegyed mellé:

Ajándék DVD-t a gyerekneveléshez,
ami segíti az igazi együttműködés és megértés kialakítását a családban.

 

VANNAK VÁLASZOK A KÉRDÉSEIDRE!

Tovább

Gyakorlatias előadás a gyermeknevelésről másképp

Gyakorlatias előadás a gyermeknevelésről másképp

Várunk Téged is szeretettel könnyed hangvételű, gyakorlatias gyermeknevelési szemináriumra, ahol választ kapsz a kérdéseire!

 

BÉKÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN A GYEREKKEL

 

GYAKORLATIAS  ELŐADÁS  A  GYEREKEKRŐL

 

  • Nem dackorszakra, hanem együttműködésre vágysz?
  • Örülnél, ha megbecsülné, amit veszel neki?
  • Szeretnéd, hogy ne beszéljen csúnyán a gyereked?
  • Mit tehetsz, ha bántják a gyerekedet?
  • Mit tehetsz, ha a te gyereked agresszív?
  • Békét szeretnél közel hasonló korú testvérek között?
  • Túl sokat számítógépezik? Van kiút a számítógép csapdájából!
  • És még sok hasznos, gyakorlatias ötlet a gyermekneveléshez!

 

Amit még kapsz a belépőjegyed mellé:

Ajándék DVD-t a gyerekneveléshez,
ami segíti az igazi együttműködés és megértés kialakítását a családban.

 

 

VANNAK VÁLASZOK A KÉRDÉSEIDRE!

Tovább

X