70 pedagógus tanít 900 gyereket abban az alföldi általános iskolában, ahol tegnap motivációs előadást tartottunk, melynek címe: Hivatásom Tanár.
Valaki azt hihetné, hogy ilyen előadásra ott van szükség, ahol a tanárok java már kiégett. Ez egyáltalán nincs így. A pedagógusok minden nap hatalmas szellemi terhelésnek vannak kitéve. Manapság nem kímélik őket sem diákok sem azok szülei – tisztelet a kivételnek. Ezért akkor is jól jön a motiváció frissítése, ha egyébként lelkes tanítók és tanárok szolgálnak az intézményben.
Amikor egy pedagógus akár csak 5 éve tanít, akkor már átélt szinte mindent, amiből még jut neki további 30-40 év. Már számonkérte vagy lehordta durván olyan szülő, aki maga amúgy nem sokat törődik a gyerekneveléssel. Néhányszor trágár szavakkal illette őt egy-egy tanítványa. A tanárok néha tudják kezelni az ilyen helyzeteket, néha pedig értetlenül állnak előtte.
Vannak arra megoldások, hogyan konfrontálhatók diákok váratlan, meghökkentő húzásai, de a motivációs előadásnak nem ez a szerepe, hanem az, hogy felfrissítse a pedagógus eredeti célját – azt, amikor tanító vagy tanár lett. Ahhoz, hogy ez megtörténjen ki kell mondani néhány igazságot, amiben néhány év terhelés után akár már a pedagógusok sem hisznek, pedig folyamatosan tapasztalják.
Ahogyan a mostani előadás során is történt, a pedagógusok felfrissítették tudásukat arról, hogy mi az ő szerepük a társadalomban, mert ez az ismeret visszaemeli őket abba a magasságba, ahol pályájukat kezdték vagy még magasabbra. A Hivatásom Tanár magában foglal még ismereteket a szülőkkel való kapcsolatukról, és arról is, hogyan kezeljenek egy olyan állapotot, amikor egy-egy szülő túl régen támadja őket.
A pedagógusok ismerik azt a szomorú tényt, hogy a diákok csekély része okozza problémáik maximális részét, és sajnos ezért elmondható, hogy idejük túlnyomó többségét a problémás diákokra fordítják, ami elég igazságtalan azokkal szemben, akik tisztelettudóan, szorgalmasan végzik a dolgukat. Szintén nem ennek az előadásnak a feladata az agresszív gyerekek megmentése saját maga és szelídebb társai érdekében, de ízelítőt azért kapnak ebből a témakörből is a pedagógusok, hogy könnyebben elviseljék a nehéz helyzeteket.
Az előadás egyik legfontosabb pontja leveszi a tanárok válláról azt a terhet, amit úgy fogalmaznak meg, hogy néha lelkiismeret furdalásuk van azért, mert lehetetlennek érzik megfelelni a túlzó mértékű mennyiségi terheknek, külső vagy belső elvárásnak.
A Virágozz és Prosperálj Alapítvány számos eszközt kínál az iskolai élet barátságosabbá tételére, ezek elsősorban etikai alapon javítanak közösségek helyzetén. Néhány előadás, akár csak a tegnapi, tanárik karoknak ad közvetlen segítséget, de létezik Gyereknevelési Elődadás szülők számára is, mert azzal is tehermentesíthető a pedagógus, ha az iskolájába járó gyerekek szülei megismerkednek nevelési ismeretekkel, miután felelősségteljesebben állhatnak gyermekeikhez.
Az előadásról a tanárok közül volt aki azt írta a minőségbiztosítási lapra, hogy a „gyakorlatban is tudja majd alkalmazni a szülőkkel kapcsolatos konfliktus kezelést”, míg más azt emelte ki, hogy „jó nézőpontokat kapott a gyerek-szülő-pedagógus kommunikációs háromszögről”. Másvalaki úgy írt, hogy „A gyakorlatban is használni tudná a sok hasznos gyakorlati tapasztalatot, melyet (az előadó) a való életből hozott.” Egy pedagógus az „Erkölcs <> Etika” témakör hasznosságát emelte ki.
Arra a kérdésre, hogy mi az amit a gyakorlatban is használni tudna, valaki egyszerűen csak ezt írat: „Mindent.”
„Hasznos volt a tanár értékének és az önbecsülésnek a kiemelése, munkánk fontosságának értékes megközelítése.”
Egy tanító az írta, hogy a gyakorlatban is használni tudná azt, ami a szülőkkel való kapcsolattartásról elhangzott, és azt, hogy a „szabály nem egyenlő a büntetéssel”. (Itt arra utalt, hogy az előadás röviden érintette azt a témát, miszerint sajnos egy idő múlva az addig elkövetett hibák miatt az embereknek a szabály szóról a büntetés szó juthat eszükbe, ez pedig csökkenti a szabályok iránti tiszteletüket.)
„Hasznos volt, hogy a tanár személyének kérdését, megítélését mindig pozitív előjel övezte. Ez erősíti a tanár önbecsülését.”
„A nevelés 3 tényezőjét nagyon érdekes volt meghallgatni!”
Forrás: Virágozz és Prosperálj Alapítvány
